Escola El Segre

REPTE 7 Els alumnes han d’aprendre perquè puguin assolir unes competències bàsiques en un grau suficient que els permeti incorporar-se a la societat com a ciutadans actius. Els alumnes han d'aprendre a través de dos factors: en primer lloc, les competències per aprendre coneixements per comprendre, habilitats per actuar i actituds per comprendre'ls i en segon lloc, els continguts que són objectes d’aprenentatge que combinats i contextualitzats, permeten assolir les competències.  La relació entre competència, contingut i objectiu és que tots tres es troben dins la programació anual de cada àmbit curricular. Tots volen aconseguir com a finalitat, que un cop s’han assegurat que hi ha les competències, l’objectiu i el contingut complerts, sabent que els alumnes aconseguiran aprendre els conceptes necessaris durant l’etapa educativa obligatòria. Un exemple, seria aprendre la fotosíntesi. L’objectiu seria aprendre totes les fases d’ella i, com va evolucionant. El co...

REPTE 6  Aquest repte consta de 5 activitats: la primera és quina diferència hi ha entre Àmbits, Dimensions i Àrees, quantes diferències bàsiques hi ha, quants àmbits hi ha, relacionar cada àmbit amb les competències i àrees i finalment, planificar una intervenció docent.  Primer, hi ha una pregunta general: El currículum d'Ed. Primària, com està organitzat? El currículum s’organitza en àmbits que agrupen les àrees de coneixement. A cada àmbit  s’estableixen les competències bàsiques pròpies de cada àmbit agrupades en dimensions. A més, també està organitzat amb etapes de sis cursos i cicles (inicial, mitjà i superior). Entenem per competència la capacitat de resoldre problemes reals, aplicant i relacionant coneixements, habilitats i actituds en contextos diversos. QUINA DIFERÈNCIA HI HA ENTRE ÀMBITS, DIMENSIONS I ÀREES? La diferència resideix en què les dimensions i les àrees formem part dels àmbits, ja que cada àmbit està format per àrees de ...

REPTE 5  Aquest repte consta de 4 activitats: Definició de l'objecte de la dinàmica, definició i elements d'acte didàctic, quadre explicatiu per cadascún d'aquests i finalment,  cinc avantatges i cinc inconvenients de la planificació en ed.infantil i ed.primària. DEFINICIÓ DE L'OBJECTE DE LA DINÀMICA La didàctica, art d’ensenyar, és la ciència que estudia el treball docent i discent concloent amb els mètodes d'ensenyament i aprenentatge, la seva finalitat és la instrucció, la didàctica és la ciència que té com a objecte formal l'activitat docent,  discent amb els mètodes adequats. L’objecte immediat de la didàctica és el treball del docent i el discent, és a dir, l’ensenyament amb una finalitat instructiva. En conclusió, és l’estudi del procés d’ensenyament i aprenentatge per poder evolucionar i millorar. DEFINICIÓ I ELEMENTS DE L'ACTE DIDÀCTIC L'acte didàctic és un tot complex que es produeix en un context canviant i, els elements ...